Сотрудники, чье место работы – это письменный стол и стул, настаивают на обеспечении комфорта на своих рабочих местах и готовы заплатить за это. Дети же проводят не меньше времени за школьными партами, чем мы. Почему они должны быть настолько не удобными? Почему мы должны рисковать скелетно-мышечной системой своего ребенка?
Школьная система не придает большого внимания физическим потребностям своих учеников. Они используют школьные автобусы без ремней безопасности, отправляют домой с тяжелыми рюкзаками за спиной, наполненными учебниками, сокращают уроки физического воспитания, питание же учащихся все также оставляет желать лучшего. Поэтому неудивительно, что многие школы потрудились улучшить свою мебель. Ведь достаточно купить школьную парту, соответствующую современным стандартам качества. Если усадить взрослого на правильный стул, то его производительность возрастет. То же самое верно и для детей.
Для учащихся иногда очень сложно подобрать стул и парту, которые подходят им по всем параметрам. Если стул слишком велик для ребенка, его ее ноги свисают, а жесткий край сиденья врезается в подколенные сухожилия, что заставляют мозг обратить внимание на нечто иное, чем на геометрию. Слишком высокая спинка и слишком глубокое сиденье полностью блокируют поясничную опору. Мебель, которая слишком мала, не лучше. Дети наклоняются вперёд, надавливая на позвоночник, и сидят с коленями выше их нижней части.
Конечно, как выяснили некоторые исследователи, усадив детей в нужную мебель еще не означает, что они будут сидеть прямо. Сидение, как утверждается, приводит к проблемам со здоровьем, таким как ожирение и сколиоз.
Дети проводят много времени сидя. По данным разных исследований обычные дети проводят около девяти часов в день сидя на стуле. Некоторые источники сообщают, что студенты сидят 80 процентов своего времени. Даже дошкольники проводят значительное количество времени на стульях.
Формирование осанки начинается в возрасте около семи лет. Первое кресло первоначально предназначалось для обеспечения вертикальной осанки на протяжении большей части 20-го века. Это положение может создать избыточное количество мышечного напряжения. Плохая осанка также может сжимать диафрагму, которая влияет на дыхание и качество голоса.
Дети очень различаются по размеру, росту, силе и познавательной способности. Более 83% школьников сидят за партами, которые не подходят для их роста. Исследователи также утверждают, что большинство школьной мебели устарели и не подтверждают минимальных ортопедически-физиологических требований.
Последствия использования классной мебели, которая не соответствует приемлемым эргономическим стандартам, включают очень реальные физические симптомы. Как правило, обычные стулья имеют жесткое сиденье. Такая конструкция может вызвать недостаток кровообращения, напряженные мышц шеи и спины, давление на органы пищеварения и спинной мозг.
Эргономичная мебель в классе также влияет на то, как работают наши умы. Примеры включают отсутствие внимания, плохую концентрацию, плохую память и снижение уровня достижений. Очевидно, что это также влияет на учителей, администраторов, родителей и т. д.
